因?yàn)闊釔?ài)，因?yàn)橄蛲?9年前，胡志菲毅然放棄初中英語(yǔ)老師正式統(tǒng)編機(jī)會(huì)，選擇了幼兒教育。從幼兒英語(yǔ)教師到教學(xué)主管，她用5年時(shí)間扎根一線，完成職場(chǎng)蛻變，成為了胡園長(zhǎng)，到今天，她已經(jīng)堅(jiān)守了14年。
胡園長(zhǎng)所在的貝睿幼兒園，剛開園時(shí)僅有58名幼兒，她帶領(lǐng)老師們，以常規(guī)培養(yǎng)為日常重點(diǎn)，以?shī)W爾夫音樂(lè)課程為特色，以多媒體教學(xué)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為操手，一步步實(shí)現(xiàn)了生源128人、200人、280人的跨越式增長(zhǎng)，并在2018年11月，被評(píng)為城市一類園。
胡園長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園時(shí)期接受的教育、培養(yǎng)的習(xí)慣，將伴隨孩子們一生，通過(guò)音樂(lè)式主題教學(xué)，可以培養(yǎng)孩子們的的專注力、審美、藝術(shù)素養(yǎng)以及自信心，實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合可以讓孩子們親身體驗(yàn)大千世界?！跋嘈磐ㄟ^(guò)多維度的教學(xué)，孩子們?cè)谪愵Ｓ變簣@可以收獲全面、健康的發(fā)展”。
擁抱教育信息化時(shí)代
信息化辦園是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，貝睿幼兒園注重信息化與教學(xué)教研相結(jié)合，在疫情時(shí)期，也經(jīng)常借助直播等信息化手段開展園所活動(dòng)。
因?yàn)閷?duì)信息化技術(shù)的認(rèn)可，在園務(wù)辦公以及家園共育層面，胡園長(zhǎng)也一直在尋找智能化的建設(shè)方案。在深入了解的過(guò)程中，她結(jié)識(shí)了愛(ài)維寶貝。
“愛(ài)維寶貝幼教平臺(tái)功能全面，簡(jiǎn)單易操作，幼兒園引進(jìn)之后，家園溝通工作明顯得到了改善”。
通過(guò)投入使用愛(ài)維寶貝平臺(tái)，胡園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，考勤簽到和實(shí)時(shí)視頻系統(tǒng)最受家長(zhǎng)關(guān)注。考勤系統(tǒng)能夠及時(shí)將孩子入園、離園的打卡照片等信息及時(shí)推送到家長(zhǎng)手機(jī)APP，視頻系統(tǒng)能夠讓家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)看到孩子在幼兒園的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。
塑造家長(zhǎng)口碑傳播利器
談到開通實(shí)時(shí)視頻，胡園長(zhǎng)坦然，也曾擔(dān)憂過(guò)，老師們會(huì)不會(huì)覺(jué)得被“監(jiān)視”？但經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，短暫的磨合期過(guò)后，老師們很快就適應(yīng)了在“鏡頭下”也能游刃有余的開展工作。
如今的胡園長(zhǎng)十分感謝當(dāng)時(shí)勇敢邁出這一步的自己，才收獲了家長(zhǎng)們更大的信任和口碑。
因?yàn)閷?shí)時(shí)視頻，老師們更加注意自己的教學(xué)行為，對(duì)日常的教學(xué)工作更加用心，時(shí)刻向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼師的活力與專業(yè)；因?yàn)閷?shí)時(shí)視頻，家長(zhǎng)們每天從視頻中了解孩子的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，可以更科學(xué)的配合幼兒園開展家庭教育。
公益培訓(xùn)賦能專業(yè)提升
教學(xué)水平一直是園所的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何讓老師更優(yōu)秀，如何讓幼兒園的教研水平得到提升，是胡園長(zhǎng)一直關(guān)注的問(wèn)題，“與愛(ài)維寶貝合作后，總部發(fā)起的愛(ài)維花開公益培訓(xùn)為我解決這個(gè)難題”。
愛(ài)維花開公益培訓(xùn)為老師們提供了在園里免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，園長(zhǎng)可以自由選擇時(shí)間、選擇培訓(xùn)主題，預(yù)約講師時(shí)間后即可安排入園定制化培訓(xùn)。
秦皇島地區(qū)還會(huì)定期組織大型會(huì)議培訓(xùn)。胡園長(zhǎng)告訴我們：“每次培訓(xùn)會(huì)我都會(huì)組織老師們一同去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很專業(yè)、很實(shí)用，從多個(gè)維度滿足了我們園的教師培訓(xùn)需求”。
除了公益培訓(xùn)，胡園長(zhǎng)還經(jīng)常帶領(lǐng)園所師生參與愛(ài)維寶貝組織的公益活動(dòng)，去福利院關(guān)愛(ài)兒童老人，給環(huán)衛(wèi)工送溫暖，愛(ài)心義賣...胡園長(zhǎng)說(shuō)：“每一次的公益實(shí)踐，都是幫助孩子們建立自身的幸福感，責(zé)任感和自我價(jià)值的認(rèn)可感”。
幼兒教育是心靈教育，是愛(ài)的傳遞，是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹。19年的幼教經(jīng)歷，看著一屆屆小朋友畢業(yè)，順利上小學(xué)，胡園長(zhǎng)越來(lái)越堅(jiān)信：“一群人、一輩子、一件事，那就是做好幼兒教育，雖然艱辛，但我樂(lè)此不?！薄?/span>
